社会参加の方法
の段階別獲得目標スキル
２００１年３月２1日 T.Kanai
交通安全 道路の安全な通行や横断 信号の理解
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段階１ |
段階２ |
段階３ |
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目 標 |
教師の補助で道路歩行や横断の安全なやり方を知り、なれる｡ |
教師がそばに居れば、安全マナーを守って道路歩行や横断ができる｡ |
自分から交通安全に留意する。 |
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内 容 |
・道路の端寄りを歩く。 ・自転車や駐車車両をよける。 ・指示や声かけがあれば、素早く道路を横断する｡ ・信号があることを知る。 |
・段階１の内容がひとりでできる。 ・信号を理解して道路を横断する。 |
「とまれ」、「通行止」、「横断禁止」、「危険」などの標識を理解する。 |
集団参加 役割の理解と遂行 行事への参加
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段階１ |
段階２ |
段階３ |
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目 標 |
教師といっしょに集団の中で活動することになれる。 |
教師の援助で係り活動が行なえる。 |
自分から集団活動に参加したり、係り活動を行なう。 |
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内 容 |
・学級、学年、異年齢の集団の中で活動する。 ・手をつながずに、ひとりで歩くことになれる。 |
各集団の中での係り活動を行なう。 |
・積極的に集団活動に参加する。 ・係り活動を主体的に果たす。 |
きまり
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段階１ |
段階２ |
段階３ |
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目 標 |
教師といっしょに活動することで、生活の決まりを経験し、知る。 |
教師の援助があればきまりを守った行動が取れる。 |
自分からきまりを守って行動する。 |
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内 容 |
・始業、給食のことばかけ（あるいは何らかの合図）で教師といっしょに行動できる。 ・くつのはきかえ場所を知り、守る。 ・遊んだ道具を教師といっしょに片付ける。 |
・授業の始まりをことばかけや合図で知り、教室へ戻る。 ・遊んだ道具は自分で片付ける。 |
・自分から確認行動をすることで教室へ戻ってくる。 ・使った道具は自分から片付ける。 ・集団生活の決まりを守れる。 |
買い物
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段階１ |
段階２ |
段階３ |
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目 標 |
教師といっしょに買い物の手順を経験し、知る｡ |
できるだけ自分で買い物をする｡ |
目的を決めて、買い物をする。 |
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内 容 |
品物を選ぶ、レジへ持っていく、お金を渡す、品物を受け取る |
買い物の手順をひとりで行う｡ |
・いくつかの店やスーパーマーケットで買い物ができる｡ ・手伝いに簡単なものを買いに行く｡ |
公共施設
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段階１ |
段階２ |
段階３ |
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目 標 |
教師といっしょに利用する経験をする｡ |
教師の援助を受けながら、自分から進んで利用する｡ |
自分でいくつかの公共施設を適切に利用できる｡ |
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内 容 |
近くの公園、広場、公衆便所、遊園地、動物園、水族館などを経験する｡ |
図書館、体育館、公衆便所、公園、遊園地、映画館、動物園などで、 ・順番を守る｡ ・安全な利用の仕方（遊ぶなど）を知る｡ ・利用するマナーを知る｡ ・遊具や道具を大切にする｡ |
遊園地で、遊具利用券を買って遊ぶ｡ |
自然とのふれあい
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段階１ |
段階２ |
段階３ |
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目 標 |
教師といっしょに自然と触れ合う経験をする｡ |
教師の援助を受けて、動物や植物などに関わったり、自然の物を利用する｡ |
自分から関心を持って、あるいは工夫をして、自然に関わったり、利用したりする｡ |
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内 容 |
・公園、川、海で遊ぶ｡ ・動物とふれあう｡ |
・木の実拾い、落ち葉拾いをする｡ ・動物にえさをやる｡ ・えさになる野菜くずをもらいに行く｡ |
・自分で自然を利用した遊びができる｡ ・動物飼育係りを積極的に行う｡ |